Ученица постучала в дверь Храма. Привратник открыл дверь и спросил ее имя. Она вошла в Храм с Севера и встала на дорогу лицом к Луне. На Севере нет Солнца,только Луна отбрасывает свою серебристую тень во мраке. Лунная дорога лежит перед ученицей, и она идет по дорожке лунного света.
Путь ученицы лежит в сумерках лунного света, наполненного иллюзиями, страхами и неясными очертаниями окружающих ее предметов. Она должна иметь внутреннее представление, куда идти и к каким целям следовать. Мысль направляет ее по верному пути и она учится правильно оценивать свои представления о мире, которые она приобрела за порогом Храма, и эмоции, которые идут от ее тела.
Как нить отвеса всегда направлена перпендикулярно к Земле, так и мысль ученицы перпендикуляром устремляется к Свету, не давая ей отклониться от своей дороги. Ученица стремиться всеми своими мыслями к Свету, пока еще не осознавая в полной мере, что она может вынести только слабый Свет Луны, отражающей лучи Солнца.
Луна - светило ночного мира и она дает свет в ночное время, когда Солнце освещает ту, часть мира, которая готова к принятию солнечного света.
Луна двигается вокруг земли быстро, стремясь уследить за всем, что твориться в мире, чтобы в свой срок дать отчет Солнцу в работе, которую выполняют все, кто живет в ее мире.
Луна дает слабый свет, отражая лучи Солнца, и Луна скромна рядом с величественным Солнцем, которое дает жизнь и свет всем созданиям, попадающим в поле ее жизни.
Солнце настолько огромно, что даже, когда лучи Солнца не достигают отдаленных мест, оно притягивает к себе мощью своей массы и потенциала, давая силы двигаться и жить даже там, где нет ее прямых лучей.
Поэтому и в царстве лунного света присутствует действие Солнца, которое дает само существование миру. Стремление идти к свету Солнца в конечном итоге приведет ученицу к солнечному рассвету.
Действие Луны идет на человека в его бессознательных комплексах, внутренних страхах и физиологических процессах. Внутреннее состояние человека, его бессознательное формируют его эмоции, желания, иллюзии, которые сам человек не осознает и не понимает, но если он стремится к осознанию своим внутренним миром и эмоциями, он учится внутреннему контролю.
Встав на дорогу Луны, ученица стремится к разумному руководству своим внутренним миром. Внутренний мир человека тесно связан с его близкими людьми, которые находятся рядом с ними, с которыми человек взаимосвязан своими кровными и духовными узами.
Его отношение к окружающим его людям, выходит на первый план и для развития своей духовности ученице необходимо осознать свои взаимосвязи и действовать в соответствии с внутренним отвесом своих представлений о мире и высшей необходимости.
Ученица, осознавая свой внутренний мир и одерживая верх над эмоциями и желаниями своего тела, понимает, что каждое ее действие, каждое произнесенное слово и даже мысль находит свое отражение во внешнем мире. И люди, которые ее окружают, так же бессознательно, в лунном свете , реагируют на это. Ученице надо понять, как контролировать себя и необходимо учиться управлению своими эмоциями.
И овладев своим внутренним миром, ученица может дать ответ Луне, обладающей непоколебимой твердостью и пониманием всех внутренних процессов, чтобы Луна, в свою очередь, ответила перед Солнцем и подтвердила готовность ученицы следовать дальше, в свете Солнца.
Путь ученицы лежит в сумерках лунного света, наполненного иллюзиями, страхами и неясными очертаниями окружающих ее предметов. Она должна иметь внутреннее представление, куда идти и к каким целям следовать. Мысль направляет ее по верному пути и она учится правильно оценивать свои представления о мире, которые она приобрела за порогом Храма, и эмоции, которые идут от ее тела.
Как нить отвеса всегда направлена перпендикулярно к Земле, так и мысль ученицы перпендикуляром устремляется к Свету, не давая ей отклониться от своей дороги. Ученица стремиться всеми своими мыслями к Свету, пока еще не осознавая в полной мере, что она может вынести только слабый Свет Луны, отражающей лучи Солнца.
Луна - светило ночного мира и она дает свет в ночное время, когда Солнце освещает ту, часть мира, которая готова к принятию солнечного света.
Луна двигается вокруг земли быстро, стремясь уследить за всем, что твориться в мире, чтобы в свой срок дать отчет Солнцу в работе, которую выполняют все, кто живет в ее мире.
Луна дает слабый свет, отражая лучи Солнца, и Луна скромна рядом с величественным Солнцем, которое дает жизнь и свет всем созданиям, попадающим в поле ее жизни.
Солнце настолько огромно, что даже, когда лучи Солнца не достигают отдаленных мест, оно притягивает к себе мощью своей массы и потенциала, давая силы двигаться и жить даже там, где нет ее прямых лучей.
Поэтому и в царстве лунного света присутствует действие Солнца, которое дает само существование миру. Стремление идти к свету Солнца в конечном итоге приведет ученицу к солнечному рассвету.
Действие Луны идет на человека в его бессознательных комплексах, внутренних страхах и физиологических процессах. Внутреннее состояние человека, его бессознательное формируют его эмоции, желания, иллюзии, которые сам человек не осознает и не понимает, но если он стремится к осознанию своим внутренним миром и эмоциями, он учится внутреннему контролю.
Встав на дорогу Луны, ученица стремится к разумному руководству своим внутренним миром. Внутренний мир человека тесно связан с его близкими людьми, которые находятся рядом с ними, с которыми человек взаимосвязан своими кровными и духовными узами.
Его отношение к окружающим его людям, выходит на первый план и для развития своей духовности ученице необходимо осознать свои взаимосвязи и действовать в соответствии с внутренним отвесом своих представлений о мире и высшей необходимости.
Ученица, осознавая свой внутренний мир и одерживая верх над эмоциями и желаниями своего тела, понимает, что каждое ее действие, каждое произнесенное слово и даже мысль находит свое отражение во внешнем мире. И люди, которые ее окружают, так же бессознательно, в лунном свете , реагируют на это. Ученице надо понять, как контролировать себя и необходимо учиться управлению своими эмоциями.
И овладев своим внутренним миром, ученица может дать ответ Луне, обладающей непоколебимой твердостью и пониманием всех внутренних процессов, чтобы Луна, в свою очередь, ответила перед Солнцем и подтвердила готовность ученицы следовать дальше, в свете Солнца.